����¯�¿�½������°������³����¯�¿�½����¯�¿�½������·������º������°...

Як працювати з нотним текстом Збірника сольфеджіо

Відкрийте кольорову запис нотного тексту і проговорите назви нот. Якщо Ви займаєтеся з дитиною, стежте, щоб малюк показував пальцем кожну звану нотку. Відпрацюйте обговорювання першого рядка (якщо дитиніце важко – промовляйте першу групу символів до найближчого пробілу). Спробуйте співати-промовляти ноти разом з голосом, відстежуючи нотний текст. Для дитини-дошкільника достатньо двох-трьох повторів, школярі та дорослі можуть проспівати текст 5-6 разів. Займайтеся так два-три рази на день протягом тижня.

Коли номер буде вивчено практично напам’ять, переверніть сторінку на чорно-білу нотний запис. «Географічно» вона не відрізняється від кольорових нот, тому спробуйте співати, показуючи-називаючи кожну ноту. Це допоможе вивчити розташування нот на нотному стані. Бажано переходити до цього етапу після вивчення листів 3-4 частини 1 розрізних карток. Досить 2-3 дні на кожен номер. Якщо спів по чорно-білим нотах викликає утруднення, поверніться на кольорові ноти й відпрацюйте складний уривок.

 

П’ять зелених лінійок на закладці відповідають п’яти зеленим лінійках у кольоровій нотного запису. Зображення на лінійках відповідають картинкам на закладці. Зверніть увагу на колір картинок, ноти на лінійках червоні, між лінійками – сині. Чорні значки праворуч (дієз) або ліворуч (бемоль) від ноти означають, що треба натиснути чорну клавішу праворуч або ліворуч від відповідної картинці білої клавіші (білу клавішу натискати не треба, вона замінюється на чорну). Не поспішайте, намагайтеся підібрати зручні для гри пальці. Вчіться грати під обидві частини запису (з голосом і без).

І завершальний етап – гра по чорно-білим нотах. Ці заняття формують зв’язок між нотним записом, назвою і висотою звучання ноти і відповідної клавішею фортепіано. У результаті занять ви розвинете слух, уміння читати просту нотний запис, отримаєте початкові навички гри на фортепіано.

Навіщо потрібно співати сольфеджіо

Основою музики є висота звуку. Щоб щось відрізнити від чогось іншого, люди придумали слова. Різне слово – різне поняття. Уявіть, що дитині всіх звірів (хоч живих, хоч на картинках) називають “тварина” – він навчиться відрізняти кота від собаки? уявіть, що дитині не називають кольори – боюся, малюк в підсумку буде довго їх плутати.

  Діагностика та лікування лейкозів собак і кішок, Статті на ветеринарну тематику

Те ж саме з нотами … більшість дорослих оцінюють свій слух як “ведмідь по вухах потоптався”. У той же час у країнах, де мова висотозавісіма – слух відмінний у всіх жителів. Тобто якщо ми хочемо, щоб дитина впевнено відрізняв одну ноту від іншого – ми повинні кожну пропевают ноту назвати.

Проведемо аналогію з звичайною мовою. Нота = звук, поєднання нот = слово, кілька сполучень поспіль = фраза. Дитині потрібно співати як мінімум поєднання, а найкраще співати красиві музичні фрази. Співати потрібно саме назви нот – якщо ми будемо співати тільки звичайні пісні, дитина не зв’яже висоту звуку з його назвою. Уявіть, що маляті називають червоний колір то червоним, то зеленим, то холодним, то колючим … стілець називають собачкою, метеликом … не знайшовши повторюваного назви якогось явища мозок дитини відкине цю інформацію як “Неклассіфіціруемая”.

  ПОЛОГИ У СОБАК - Клуб собаководів м. Щолково

У цьому відношенні мені дуже подобається історія про канадських індіанців, які жили поруч зі скелями і для позначення дороги придумали назви майже трьомстам відтінкам сірого. Що характерно, ці відтінки розуміли навіть 7-8 річні діти, а от дорослі європейці так і не змогли запам’ятати, яку назву якого відтінку відповідає.

Точно так само і тут, візьмемо будь-яку пісеньку, хоча б “У траві сидів коник”. Нота, яка припадає на склади «тра-», «сі-» і «ку-» – це одна і та ж нота. Як дитина повинна засвоїти цю інформацію, якщо дорослий щоразу називає її по різному? “Нудні” номери сольфеджіо – дуже важлива ступінь до освоєння музичної грамотності. Все вийде! Вірте! І співайте!