����¯�¿�½������°������³����¯�¿�½����¯�¿�½������·������º������°...

Навігація

Останні коментарі

Враження

Всвязи з прочитаним згадався мені один розповідь, який попався мені в дитинстві в журналі “Техніка – молоді”. До Землі наближається інопланетний корабель, мета якого – знищити нашу планету разомз усіма її мешканцями. Один з прибульців так довго розглядав маленьку блакитну планету в телескоп, що, зовсім розчулившись, активував систему самознищення корабля. До чого я згадав цей дурний розповідь? Та так, майже ні до чого.

Роман Янсі відноситься до жанру “постапокаліпсіс”. БП нашій планеті влаштовує раптово прибув інопланетний корабель. Мета загарбників – повністю знищити людство з метою подальшої колонізації Землі; зрозуміло, зробити це треба з мінімальними наслідками для екології. “Прибирання” здійснюється методично, відповідно до ретельно розробленим планом.Четире хвилі. Електромагнітний імпульс, який знищив на планеті всю електроніку. Індуковане цунамі, стерши з лиця поселення в 50-кілометровій зоні від узбереж материків. Епідемія, яка забрала 90% життів тих, хто зумів вижити. “Глушники” – внедрившиеся в людські тіла прибульці, провідні полювання на небагатьох уцілілих.

Чому взагалі було зроблено вибір на користь повного знищення нашої цивілізації замість поневолення? Слід мати на увазі, що спостереження за людством ведеться більше 4000 років, весь цей час серед людей перебували “впроваджувачі”, багато з яких займали великі пости в сучасному суспільстві. Єдино правильним методом, як мені здається, тут був би якраз сценарій тихого захоплення влади. Аргументація “ми побоялися стати такими як ви” абсолютно провальна. Прибульці існують у вигляді “чистого розуму”, ментокопій, а хто як не людина може стати кращим “носієм”, тим більше що процедура “підсадки” в тіло людини відпрацьовувалася тисячалетій.

  МАЗЬ аверсектіновая (Unguentum Aversectini), Довідник ветеринарних препаратів, Московський Ветеринарний WEB-Центр

Ну, а якщо вже вибір на користь повної зачистки все ж було вирішене, питань не стає менше. Навіщо потрібні були цунамі – епідемія зробила б зачистку планети ще більш успішною, збережися на ній великі мегаполіси? Навіщо взагалі було знищувати матеріальна спадщина людської цивілізації – міста, електростанції заводи? Щоб потім відбудовувати все “з нуля”, при тому що прибульців всього близько 100тис. особин? Ну і, нарешті, ідея використовувати в якості мисливців дітей, замість того, щоб дочекатися, поки “дозріють” вже впроваджені особини – абсолютно провальна. Одна єдина сутичка цих “бійців” з “глушником” наочно продемонструвала, на що вони придатні.

Але всі ці думки прийшли мені в голову вже після того, як я книгу дочитав. Ще з “Учня монстролога” я відзначив вміння автора створювати незвичайні характери героїв і поступово нагнітати обстановку відбувається. Книга тримала мене в напрузі від першої і до останньої сторінки, хоча вже після першої третини було зрозуміло, якою буде розв’язка.

Цікавий випадок, ця книга. У всесвіті вахи зазвичай і сюжети прямі (на крайній випадок – слабо-зігнуті як граблі), але тут зроблена спроба дубовим літературним способом описати дуже цікаві переживання. Отже, наш ГГ – хлопчик з хаосітского світу, який завойовують війська Імперіума. Його рідне село спалили імперці, вони ж вбили його батьків та односельчан. Хаосіти, що залишилися в меншості, борються за свою землю як уміють, незважаючи на явне кількісне і якісне перевага імперців. У відчайдушній надії врятувати останній оплот своєї віри, чаклун закликає демона Тзінча. Але спілкування з демоном змушує хлопчика зрозуміти – сили Хаосу плювати хотіли на своїх шанувальників, їм потрібні будь-які жертви, і тоді приходить одкровення – саме жорстокий, безжальний, прогнилий наскрізь Імперіум є останньою стіною на шляху створінь варпа. І тоді він вирішує боротися з демоном, якого це настільки тішить, що він відпускає хлопчика, кажучи йому, що саме через ці людських якостей демонам так цікаво бувати в цьому світі.

  Кашель у собаки і кішки: можливі причини, Ветеринарна клініка - VetCare, виклик ветеринара додому, швидка ветеринарна допомога домашнім тваринам

p.s. Фінальні висновки героя неоднозначні. Хаосіти показані постраждалою стороною, а демон цілком дружелюбний і адекватний. Ще б трохи – і це був би чудовий агітаційний хаосітскій роман. Проте автор не піддався на цей спокуса і в результаті ми маємо те, що маємо.

Контрольно-вимірювальні матеріали. Російська мова. 5 клас (fb2) – Контрольно-вимірювальні матеріали. Російська мова. 5 клас 592K (скачати fb2) – Наталія Володимирівна Єгорова

Використовувати online-читалку “Книжник 0.2” (Не працює в Internet Explorer)

КОНТРОЛЬНО-ВИМІРЮВАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ РОСІЙСКИЙ МОВУ 5 клас

Від упорядника

Дані контрольно-вимірювальні матеріали можна використовувати, працюючи з будь-якими підручниками та посібниками з російської мови для 5 класу, які відповідають програмі загальноосвітніх установ з російської мови та включені до переліку навчальних видань, допущених Міністерством освіти РФ до використання в школі.

Зміст посібника спирається на державні освітні стандарти та нормативно-методичні матеріали, дотримується принцип наступності між початковим і середньою ланкою навчання та принцип перспективності. Кіми складені з урахуванням вікових особливостей учнів, а також з урахуванням Програми загальноосвітніх установ з російської мови (для 5 класу) (М.: Просвещение).

  Трансмісивна, венерична саркома у собак - Венеричні захворювання тварин - Ветеринарія - Бібліотека - Розплідник Південноруських вівчарок, Голденом і Керлі

Матеріали посібника допоможуть здійснити систематичний індивідуальний і груповий контроль знань при перевірці домашніх завдань і закріпленні отриманих знань на уроках; стануть в нагоді при складанні завдань для олімпіад та конкурсів з російської мови, підготовці до ЄДІ в 10-11 класах в якості повторення пройденого матеріалу.

Вимоги до рівня підготовки учнів
Коментарі для вчителя з виконання завдань та їх оцінці

На виконання тематичних тестів відводиться 7-15 хвилин. Ці тестові завдання вчитель може використовувати на кожному уроці, залучаючи до перевірки знань окремих учнів або весь клас. Кількість завдань обумовлено часом, виділеним зазвичай на уроці на перевірку домашнього завдання.

На виконання підсумкових тестів відводиться 40-45 хвилин, і хоча вчителю буває складно виділити цілий урок на перевірку та закріплення отриманих знань, робити це доцільно у зв’язку з необхідністю підготовки учнів до здачі Єдиного державного іспиту.